Encontramos claridad sobre ¿Qué es?, ¿Para qué se elaborá? y ¿Cuál ha de ser el resultado final cuando se construye una propuesta de investigación?. Abordando aspectos que deben brindar claridad al lector orientándolo en la forma de construir su propuesta.
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Hallamos algunas orientaciones básicas las cuales nos acercan a una revisión bibliográfica que permite al lector identificar vacíos de conocimiento y determinar elementos que permiten al investigador aprender a buscar y seleccionar la información que sea relevante para dar soporte teórico a su propuesta.
Aparecen conceptos generales sobre la gestión Tecnológica en el aula de clase, se presenta las implicaciones de la investigación desarrollada a través del tiempo en el campo de la tecnología, y por último se exponen algunas características importantes que se deben tener en cuenta en la gestión tecnológica en el aula de clase.
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Lectura crítica del artículo científico como estrategia para el aprendizaje del proceso de investigación
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