100 Días de Código en Python — Día 3: Control de Flujo y Operadores Lógicos

🎯 Objetivo de aprendizaje#

• Escribir estructuras if / else con la sintaxis correcta: dos puntos y sangría.
• Usar los seis operadores de comparación.
• Distinguir entre = (asignar) y == (comparar).

🧠 ¿Qué aprenderemos?#

• ¿Qué es una condición?
• Sintaxis de if / else y bloques de código.
• Operadores >, <, >=, <=, == y !=.
• Diagramas de flujo como herramienta de diseño.

📖 Explicación conceptual#

Una situación cotidiana ¿Por qué el lavamanos no se desborda aunque olvides cerrar la llave? Porque tiene un rebosadero: si el agua supera cierto nivel, se drena; si no, el lavamanos se sigue llenando. Esa es una decisión condicional:

nivel_agua = 50
if nivel_agua > 80:
    print("Drenar agua")
else:
    print("Seguir llenando")

Sintaxis

if condicion:
    # bloque que se ejecuta si la condición es True
else:
    # bloque que se ejecuta si la condición es False

Tres cosas son obligatorias:

1. Las palabras clave if y else.
2. Los dos puntos : al final de cada una.
3. La sangría (4 espacios) de las líneas que pertenecen a cada bloque. La sangría es la que le dice a Python qué líneas van "dentro" del if y cuáles "dentro" del else.

El else va al mismo nivel de sangría que su if: los dos forman una pareja.

¿Qué es una condición? Es cualquier expresión que se evalúa como True o False, por ejemplo altura > 120.

Operadores de comparación

Diagramas de flujo Antes de programar decisiones conviene dibujarlas. El curso usa draw.io (se abre en otra pestaña) para esto:

flowchart TD
    A([Inicio]) --> B[/Pedir estatura/]
    B --> C{¿estatura >= 120?}
    C -- Sí --> D[Puede subir a la montaña rusa]
    C -- No --> E[Debe crecer un poco más]

(El diagrama está en formato Mermaid: se visualiza en GitHub y en VS Code con una extensión de Mermaid.)

🔎 Ejemplo explicado: taquilla de la montaña rusa#

Consigues trabajo en un parque de diversiones y debes programar la taquilla. Para subir a la montaña rusa hay que medir al menos 120 cm.

print("¡Bienvenido a la montaña rusa!")
altura = int(input("¿Cuál es tu estatura en cm? "))

if altura >= 120:
    print("Puedes subir a la montaña rusa")
else:
    print("Lo siento, debes crecer un poco más para poder subir")

• Qué problema resuelve: decide si vende o no la entrada según la estatura.
• Cómo se ejecuta: con 130 la condición es True y se ejecuta el primer bloque. Con 90 es False y se ejecuta el bloque else.
• Por qué >= y no >: con > una persona de exactamente 120 cm quedaría por fuera. Los valores límite siempre hay que probarlos.

⚠️ Errores frecuentes#

1. Olvidar los dos puntos

• Qué ocurre: if altura >= 120 sin : produce SyntaxError: expected ':'.
• Cómo solucionarlo: termina con : toda línea que empiece con if, elif o else.

2. Usar = en lugar de ==

• Qué ocurre: if altura = 120: produce SyntaxError.
• Por qué ocurre: una condición debe dar True o False, y una asignación no produce ninguno de los dos.
• Cómo solucionarlo: usa == para comparar.

3. Sangría incorrecta

• Qué ocurre: IndentationError: expected an indented block, o un else que no está alineado con su if.
• Cómo solucionarlo: usa 4 espacios para cada nivel y alinea if y else.

4. Comparar un texto con un número

• Qué ocurre: si olvidas int(), entonces altura >= 120 produce TypeError: '>=' not supported between instances of 'str' and 'int'.
• Cómo solucionarlo: convierte la entrada antes de compararla (Día 2).

📝 Ejercicio original del curso: ejercicio de codificación posterior#

La lección termina con "en la próxima lección, tengo un ejercicio de codificación para ti". Su enunciado no está incluido entre los archivos suministrados. Los retos siguientes cubren el mismo objetivo.

Retos adicionales (creados para esta adaptación)#

🟢 Reto 1: Aplicación#

Pide la edad del usuario e indica si puede votar en Colombia (18 años o más).

🟡 Reto 2: Ampliación#

Pide la nota de una evaluación (1.0 a 5.0) e indica si aprobó (nota mínima 3.0). Además, en ambos casos, muestra con una f-string cuánto le faltó o por cuánto superó la nota mínima.

🟠 Reto 3: Desafío#

Pide dos números y muestra cuál es el mayor. Prueba el caso en que son iguales: ¿qué muestra tu programa? ¿Es correcto? Escribe en un comentario cómo lo resolverías (lo podrás hacer bien con elif en el Tema 3).

🔴 Reto 4: Pensamiento computacional#

La tienda escolar da un 10 % de descuento a las compras de $20 000 o más. Diseña primero el diagrama de flujo y luego el programa: pide el valor de la compra y muestra el valor a pagar. Tus casos de prueba deben incluir obligatoriamente el valor límite.

🧩 Comprueba lo aprendido: Tema 1#

• Conceptual: explica la diferencia entre x = 5 y x == 5.
• Predicción: con temperatura = 25, ¿qué evalúan temperatura != 25, temperatura >= 25 y temperatura < 25?
• Análisis: ¿qué imprime este código con edad = 18? ¿Y con edad = 17?

  if edad > 18:
      print("Adulto")
  else:
      print("Menor")

¿Es correcta la lógica para Colombia? ¿Qué cambiarías?

• Depuración: este código tiene tres errores:

  velocidad = input("Velocidad en km/h: ")
  if velocidad > 60
  print("Multa")
  else:
      print("Velocidad permitida")

• Creación: un programa que pida la temperatura y recomiende llevar chaqueta si es menor de 15 °C.

Evidencia: diagrama de flujo y código del Reto 4.

🎯 Objetivo de aprendizaje#

• Calcular el residuo de una división con %.
• Usar el módulo dentro de una condición para saber si un número es par o impar, o si es múltiplo de otro.

🧠 ¿Qué aprenderemos?#

• El operador % (módulo).
• Divisibilidad y paridad.

📖 Explicación conceptual#

El operador módulo % no calcula porcentajes. Devuelve el residuo de una división entera:

Aplicación clave: si n % 2 == 0, el número es par. En general, si a % b == 0, entonces a es múltiplo de b.

Situación cotidiana: si repartes 10 dulces entre 3 amigos, a cada uno le tocan 3 (10 // 3) y te sobra 1 (10 % 3).

🔎 Ejemplo explicado#

numero = int(input("¿Qué número quieres comprobar? "))

if numero % 2 == 0:
    print("Es un número par")
else:
    print("Es un número impar")

• Qué hace: calcula el residuo de dividir entre 2 y lo compara con 0.
• Estrategia del curso para llegar a la solución: primero imprimir numero % 2 con varios números (12, 3, 19), observar el patrón y solo después escribir el if. Experimentar antes de decidir es una técnica de programación valiosa.

⚠️ Errores frecuentes#

1. Creer que % calcula porcentajes

• Qué ocurre: 50 % 10 da 0, no "el 10 % de 50".
• Cómo solucionarlo: para porcentajes usa 50 * 10 / 100 (Día 2).

2. Escribir numero % 2 = 0

• Qué ocurre: SyntaxError.
• Cómo solucionarlo: para comparar se usa ==.

📝 Ejercicio original del curso: ¿par o impar?#

Enunciado: escribe un programa que pida un número al usuario y diga si es par o impar. Conceptos: input(), int(), %, if/else. Resultado esperado: 45 → impar; 34 → par.

🔍 Antes de programar#

• ¿Qué tipo de dato entrega input() y cuál necesitas?
• ¿Qué residuo deja cualquier número par al dividirlo entre 2?
• ¿Cómo puedes experimentar antes de escribir la condición?

Retos adicionales (creados para esta adaptación)#

🟢 Reto 1: Aplicación#

Pide un número e indica si es múltiplo de 5.

🟡 Reto 2: Ampliación#

Pide el número de estudiantes de un curso y el tamaño de los grupos de trabajo. Indica si los grupos quedan completos o, si no, cuántos estudiantes sobran. Usa // y %.

🟠 Reto 3: Desafío#

Pide un número de lista e indica si el estudiante presenta el examen el lunes (número par) o el martes (impar). Si además es múltiplo de 10, debe mostrar un mensaje adicional: "Te toca borrar el tablero".

🔴 Reto 4: Pensamiento computacional: año bisiesto#

Un año es bisiesto si es divisible entre 4, excepto si es divisible entre 100, salvo que también sea divisible entre 400. Diseña el diagrama de flujo y programa la solución. Casos de prueba: 2024 (sí), 1900 (no), 2000 (sí), 2023 (no). (Pista: puedes resolverlo con if anidados, que verás en el Tema 3, o con operadores lógicos, que verás en el Tema 5. Vuelve a este reto al final del día y resuélvelo de las dos formas.)

🧩 Comprueba lo aprendido: Tema 2#

• Predicción: ¿cuánto dan 17 % 5, 20 % 4, 3 % 7 y 0 % 3?
• Conceptual: ¿por qué n % 2 solo puede dar 0 o 1 cuando n es un entero positivo?
• Depuración: el programa dice "impar" cuando el número es par. ¿Por qué?

  if numero % 2 == 1:
      print("par")
  else:
      print("impar")

• Creación: convierte segundos a minutos y segundos (por ejemplo, 135 s → 2 min 15 s) usando // y %. Compara con el Reto 4 del Tema 3 del Día 2: ¿qué solución es más simple?

Evidencia: Reto 4 (año bisiesto) con sus cuatro casos de prueba verificados.

🎯 Objetivo de aprendizaje#

• Escribir condicionales dentro de otros condicionales.
• Representar tres o más alternativas con if / elif / else.
• Ordenar las condiciones correctamente.

🧠 ¿Qué aprenderemos?#

• if anidado.
• elif ("else if").
• La importancia del orden de las condiciones.

📖 Explicación conceptual#

if anidado A veces una pregunta solo tiene sentido si la anterior ya se cumplió. Por ejemplo, solo vale la pena preguntar la edad para calcular el precio si la persona mide lo suficiente para subir. Para eso se escribe un if dentro del bloque de otro if, con un nivel más de sangría:

if condicion_1:
    if condicion_2:
        # se cumple la condición 1 Y la condición 2
    else:
        # se cumple la condición 1 pero NO la 2
else:
    # no se cumple la condición 1 (la 2 ni se revisa)

elif Cuando hay más de dos alternativas se usa elif. Python revisa las condiciones de arriba hacia abajo y ejecuta solo el primer bloque cuya condición sea verdadera. Si ninguna se cumple, ejecuta el else.

if condicion_1:
    # A
elif condicion_2:
    # B (solo si la condición 1 fue False)
else:
    # C (si ninguna fue True)

Puedes poner tantos elif como necesites entre el if y el else.

flowchart TD
    A{¿estatura >= 120?} -- No --> X[No puede subir]
    A -- Sí --> B{¿edad < 12?}
    B -- Sí --> P1[Entrada niño: $5]
    B -- No --> C{¿edad <= 18?}
    C -- Sí --> P2[Entrada joven: $7]
    C -- No --> P3[Entrada adulto: $12]

🔎 Ejemplo explicado: precios por edad#

print("¡Bienvenido a la montaña rusa!")
altura = int(input("¿Cuál es tu estatura en cm? "))

if altura >= 120:
    print("Puedes subir a la montaña rusa")
    edad = int(input("¿Cuántos años tienes? "))
    if edad < 12:
        print("La entrada de niño cuesta $5")
    elif edad <= 18:
        print("La entrada de joven cuesta $7")
    else:
        print("La entrada de adulto cuesta $12")
else:
    print("Lo siento, debes crecer un poco más para poder subir")

• Por qué elif edad <= 18 no necesita decir "y mayor o igual a 12": si el programa llegó a esa línea, es porque edad < 12 fue False. El elif ya "sabe" que la edad es 12 o más.
• Por qué la edad se pide dentro del if: si la persona no puede subir, no tiene sentido preguntarle la edad.
• Resultado esperado: con estatura 150 y edad 15 → La entrada de joven cuesta $7.

⚠️ Errores frecuentes#

1. Condiciones en un orden que las hace inalcanzables

if edad <= 18:
    print("$7")
elif edad < 12:     # ¡nunca se ejecuta!
    print("$5")

• Por qué ocurre: toda edad menor de 12 también es menor o igual a 18, así que la primera condición la atrapa antes.
• Cómo solucionarlo: ordena de la condición más restrictiva a la más general, y prueba un caso de cada rama.

2. Usar if donde debería ir elif

• Qué ocurre: pueden ejecutarse varios bloques cuando solo debería ejecutarse uno (ver Tema 4).

3. elif o else sin su if

• Qué ocurre: SyntaxError: invalid syntax, casi siempre porque el elif o el else quedó con una sangría distinta a la de su if.

📝 Ejercicio original del curso: desafío de codificación posterior#

La lección remite a "un desafío de codificación" en la lección siguiente. Su enunciado no está incluido entre los archivos suministrados. El Reto 4 del Tema 2 (año bisiesto) y los retos siguientes cubren anidamiento y elif.

Retos adicionales (creados para esta adaptación)#

🟢 Reto 1: Aplicación#

Completa el Reto 3 del Tema 1: dos números → "el primero es mayor", "el segundo es mayor" o "son iguales".

🟡 Reto 2: Ampliación: escala de valoración#

Pide una nota (1.0 a 5.0) y muestra el desempeño según esta escala de ejemplo: Superior (4.6 a 5.0), Alto (4.0 a 4.5), Básico (3.0 a 3.9), Bajo (1.0 a 2.9). (Cada institución define su escala en su Sistema Institucional de Evaluación, el SIEE.)

🟠 Reto 3: Desafío: índice de masa corporal con interpretación#

Retoma el IMC del Día 2 y clasifica el resultado: bajo peso (< 18.5), peso normal (< 25), sobrepeso (< 30), obesidad (30 o más). Aclara en un comentario que se trata de un ejercicio de programación y no de un diagnóstico médico.

🔴 Reto 4: Pensamiento computacional: tarifa de transporte escolar#

La ruta escolar cobra según la distancia: hasta 3 km, $2 000; de más de 3 km hasta 8 km, $3 500; más de 8 km, $5 000. Los estudiantes con beca pagan la mitad, y la beca solo se pregunta si la distancia es mayor que 3 km. Diseña el diagrama de flujo y luego el código.

🧩 Comprueba lo aprendido: Tema 3#

• Conceptual: ¿cuántos bloques de un if / elif / elif / else pueden ejecutarse como máximo? ¿Y como mínimo?
• Predicción: con x = 15, ¿qué imprime?

  if x > 20:
      print("A")
  elif x > 10:
      print("B")
  elif x > 5:
      print("C")
  else:
      print("D")

• Depuración: corrige el error de orden del Error frecuente 1.
• Modificación: agrega al ejemplo de la montaña rusa una categoría "mayor de 60 años: $8".

Evidencia: diagrama de flujo y código del Reto 4, con un caso de prueba por cada rama.

🎯 Objetivo de aprendizaje#

• Distinguir cuándo usar if / elif / else (se ejecuta una sola opción) y cuándo usar varios if independientes (pueden ejecutarse varios).
• Acumular un valor a lo largo de varias decisiones con +=.

🧠 ¿Qué aprenderemos?#

• Condiciones independientes.
• El patrón del acumulador: cuenta = 0 y luego cuenta += ....
• Por qué la sangría del print final cambia el comportamiento del programa.

📖 Explicación conceptual#

if condicion_1:
    # A
if condicion_2:
    # B  → se revisa siempre, aunque la condición 1 haya sido True
if condicion_3:
    # C

🔎 Ejemplo explicado: la foto del recuerdo#

print("¡Bienvenido a la montaña rusa!")
altura = int(input("¿Cuál es tu estatura en cm? "))
cuenta = 0

if altura >= 120:
    print("Puedes subir a la montaña rusa")
    edad = int(input("¿Cuántos años tienes? "))
    if edad < 12:
        cuenta = 5
        print("Entrada de niño: $5")
    elif edad <= 18:
        cuenta = 7
        print("Entrada de joven: $7")
    else:
        cuenta = 12
        print("Entrada de adulto: $12")

    quiere_foto = input("¿Quieres una foto? Escribe S o N: ")
    if quiere_foto == "S":
        cuenta += 3

    print(f"Tu cuenta total es ${cuenta}")
else:
    print("Lo siento, debes crecer un poco más para poder subir")

• Por qué cuenta = 0 al inicio: la variable debe existir antes de usar += (Día 2).
• Por qué la pregunta de la foto está alineada con if edad < 12: la foto se ofrece a todos, sea cual sea la categoría. Si estuviera dentro del else, solo se les ofrecería a los adultos.
• Por qué no hay else para la foto: si la respuesta es "no", simplemente no se suma nada.
• Resultado esperado: 150 cm, 21 años y "S" → Tu cuenta total es $15.

💡 Experimenta: cambia la sangría del print(f"Tu cuenta total...") un nivel hacia adentro o hacia afuera y observa en qué casos se imprime y en cuáles no.

⚠️ Errores frecuentes#

1. Ubicar el if independiente dentro de otra rama

• Qué ocurre: la pregunta de la foto solo aparece para algunas edades.
• Cómo solucionarlo: revisa la sangría y compárala con el diagrama de flujo.

2. Mayúsculas y minúsculas

• Qué ocurre: si el usuario escribe s en minúscula, quiere_foto == "S" da False.
• Por qué ocurre: para Python, "s" y "S" son textos distintos.
• Cómo solucionarlo: en el Tema 6 verás .lower() y .upper().

3. Sangrías que no son múltiplos de 4

• Qué ocurre: el editor muestra una advertencia PEP 8. Si un mismo bloque mezcla sangrías distintas, aparece un IndentationError.
• Cómo solucionarlo: usa siempre 4 espacios por nivel.

📝 Ejercicio original del curso: Python Pizza#

Enunciado: programa un sistema de pedidos de pizza que calcule la cuenta final a partir de tres preguntas: tamaño (S, M o L), si quiere pepperoni (Y o N) y si quiere queso extra (Y o N).

Salida esperada: Your final bill is: $28. (en la versión del curso, el texto debe coincidir exactamente para pasar la verificación automática). En español puedes usar Tu cuenta final es: $28..

Conceptos: if/elif/else, if anidado, varios if seguidos, acumulador con += y f-strings.

🔍 Antes de programar#

• ¿Qué decisión tiene opciones excluyentes? (una pizza solo tiene un tamaño)
• ¿Qué decisión depende de otra? (el precio del pepperoni depende del tamaño)
• ¿Qué decisión es independiente? (el queso extra)
• ¿En qué valor debe empezar la cuenta?
• Calcula en papel: L + pepperoni + sin queso = ?

Pistas del curso sobre alternativas válidas:

• Para el tamaño, cuenta = 15 y cuenta += 15 funcionan igual en la primera decisión, porque la cuenta empieza en 0.
• La última opción de tamaño puede ser else o elif tamano == "L". Agregar un else final que avise "Escribiste una opción no válida" hace el programa más robusto.

Casos de prueba

Retos adicionales (creados para esta adaptación)#

🟢 Reto 1: Aplicación#

Agrega a la pizza una opción de bebida (+$2) que se pueda pedir con cualquier tamaño.

🟡 Reto 2: Ampliación#

Agrega un tamaño "XL" de $30, con pepperoni a +$4.

🟠 Reto 3: Desafío#

Si el pedido total es de $25 o más, el domicilio es gratis. Si no, cuesta $3. Muestra un recibo con el subtotal, el domicilio y el total.

🔴 Reto 4: Pensamiento computacional: combo de la cafetería escolar#

Diseña desde cero el menú de la cafetería: una base (empanada, arepa o sándwich, cada una con su precio), adicionales independientes (bebida y postre) y un adicional dependiente (el queso extra solo existe para la arepa). Define los precios, dibuja el diagrama y escribe al menos cinco casos de prueba antes de programar.

🧩 Comprueba lo aprendido: Tema 4#

• Conceptual: da un ejemplo de tu vida cotidiana de decisiones excluyentes y otro de decisiones independientes.
• Predicción: ¿qué imprime este código con x = 10? ¿Y si se cambian los if por if / elif / elif?

  if x > 5:
      print("A")
  if x > 8:
      print("B")
  if x > 12:
      print("C")

• Depuración: en esta versión de la pizza, el pepperoni de una pizza pequeña cobra $5 en lugar de $2. ¿Por qué? ¿Cómo lo corriges?

  if pepperoni == "Y":
      if tamano == "S":
          cuenta += 2
      cuenta += 3

Evidencia: Python Pizza funcionando con los cuatro casos de prueba.

🎯 Objetivo de aprendizaje#

• Combinar varias condiciones en una sola línea con and y or.
• Invertir una condición con not.
• Construir y leer tablas de verdad.

🧠 ¿Qué aprenderemos?#

• and, or, not.
• Tablas de verdad.
• Comparaciones encadenadas (45 <= edad <= 55).
• La consola interactiva de Python para experimentar.

📖 Explicación conceptual#

• and: es True solo si ambas condiciones son verdaderas. Ejemplo: "puedes salir si terminaste la tarea y ordenaste el cuarto".
• or: es True si al menos una condición es verdadera. Ejemplo: "entras gratis si eres estudiante o docente".
• not: invierte el valor: not True es False y not False es True.

Experimenta en la consola de Python. El curso usa la consola interactiva (en PyCharm: Python Console; también puedes escribir python en una terminal), donde cada expresión se evalúa de inmediato:

>>> a = 12
>>> a > 10 and a < 13
True
>>> a > 15 and a < 13
False
>>> a > 10 or a < 10
True
>>> not a < 0
True

🔎 Ejemplo explicado: entrada gratis por la "crisis de los 45"#

La empresa decide regalar la entrada a las personas de 45 a 55 años (la edad típica de la llamada "crisis de la mediana edad"). La nueva condición se agrega como un elif antes del else:

if edad < 12:
    cuenta = 5
    print("Entrada de niño: $5")
elif edad <= 18:
    cuenta = 7
    print("Entrada de joven: $7")
elif edad >= 45 and edad <= 55:
    print("¡Todo va a estar bien! Tu entrada es gratis")
else:
    cuenta = 12
    print("Entrada de adulto: $12")

• Por qué no se modifica cuenta en la rama gratuita: sigue valiendo 0. Si la persona quiere foto, igual paga los $3.
• Alternativa equivalente: elif 45 <= edad <= 55: (comparación encadenada). PyCharm la sugiere como "simplificación". El curso prefiere la versión con and mientras se aprende, porque se lee de forma más explícita. Las dos son correctas; elige la que entiendas mejor.

⚠️ Errores frecuentes#

1. Escribir la condición "como se dice"

• Qué ocurre: if respuesta == "si" or "sí": siempre da True.
• Por qué ocurre: Python lo lee como (respuesta == "si") or ("sí"), y un texto no vacío cuenta como verdadero.
• Cómo solucionarlo: repite la comparación completa: respuesta == "si" or respuesta == "sí".

2. Confundir and con or en los rangos

• Qué ocurre: edad < 45 and edad > 55 nunca se cumple (nadie tiene menos de 45 y más de 55 a la vez). En cambio, edad >= 45 or edad <= 55 se cumple siempre.
• Cómo solucionarlo: un rango "entre" usa and, y un "fuera del rango" usa or. Prueba siempre los límites.

3. Usar &&, || o ! de otros lenguajes

• Qué ocurre: SyntaxError.
• Cómo solucionarlo: en Python los operadores lógicos se escriben con palabras: and, or, not.

📝 Ejercicio original del curso: entrada gratis de 45 a 55 años#

Enunciado: modifica el programa de la montaña rusa (Tema 4) para que las personas de 45 a 55 años, ambos incluidos, reciban la entrada gratis, pero sigan pagando la foto si la piden. Conceptos: and, elif, orden de las condiciones.

🔍 Antes de programar#

• ¿Dónde debe ir la nueva condición para que no la "atrape" otra rama antes?
• ¿Qué valores límite debes probar? (44, 45, 55 y 56)
• ¿Qué pasa con cuenta en esa rama?

Retos adicionales (creados para esta adaptación)#

🟢 Reto 1: Aplicación#

Pide la temperatura e indica si está "en rango agradable" (entre 18 y 26 °C, ambos incluidos).

🟡 Reto 2: Ampliación#

Un estudiante puede presentar la recuperación si su nota es menor de 3.0 y su asistencia es del 80 % o más. Pide ambos datos e informa si puede o no presentarla.

🟠 Reto 3: Desafío#

Resuelve el Reto 4 del Tema 2 (año bisiesto) en una sola condición con and, or y not. Compárala con tu versión anidada: ¿cuál es más legible?

🔴 Reto 4: Pensamiento computacional: acceso a la sala de sistemas#

Un estudiante puede usar la sala de sistemas en el descanso si se cumple alguna de estas situaciones: (a) es monitor de la sala; (b) tiene autorización del docente y no tiene reportes de mal uso. Además, nadie puede entrar si la sala está en mantenimiento. Define las preguntas, escribe la condición completa y construye una tabla con al menos 6 combinaciones de prueba.

🧩 Comprueba lo aprendido: Tema 5#

• Predicción: con x = 7, evalúa x > 5 and x < 10, x < 5 or x > 10, not x == 7 y not (x > 5 and x < 6).
• Tabla de verdad: complétala para not A or B.
• Depuración: este código dice "Fin de semana" para cualquier día. Explica por qué y corrígelo:

  if dia == "sábado" or "domingo":
      print("Fin de semana")

• Creación: una condición que verifique que una nota es válida (entre 1.0 y 5.0) y otra, con not, que detecte las notas inválidas.

Evidencia: tabla de pruebas del Reto 4.

🎯 Objetivo de aprendizaje#

• Incluir comillas y apóstrofos dentro de un string.
• Crear strings de varias líneas.
• Comparar respuestas del usuario sin importar si las escribió en mayúsculas o minúsculas.

📖 Explicación conceptual#

1. Comillas dentro de un string

print('Ella dijo: "hola"')            # comillas dobles dentro de comillas simples
print("It's a trap")                  # apóstrofo dentro de comillas dobles
print('Type "left" or "right". It\'s your choice')   # \' escapa el apóstrofo

La barra invertida \ es el carácter de escape: le dice a Python "el siguiente símbolo es texto, no código". Ya la conoces en \n.

2. Strings de varias líneas Con tres comillas (''' o """) al abrir y al cerrar, el texto puede ocupar varias líneas. El curso lo usa para imprimir arte ASCII, dibujos hechos con caracteres (se pueden buscar en ascii.co.uk/art (se abre en otra pestaña)):

print('''
   _____
  /     \\
 | TESORO|
  \\_____/
''')

(Observa que en el dibujo la \ se escribe como \\, porque de lo contrario Python la interpretaría como escape.)

3. Líneas de código largas PEP 8 recomienda que las líneas de código no sean demasiado largas. Dos strings escritos uno junto al otro dentro de paréntesis se unen automáticamente, así que se puede dividir el texto en varias líneas del código sin que cambie lo que se imprime:

eleccion = input("Estás en una encrucijada. "
                 "¿A dónde quieres ir? "
                 "Escribe 'izquierda' o 'derecha'\n")

4. Ignorar mayúsculas y minúsculas con .lower() El usuario puede escribir Izquierda, izquierda o IZQUIERDA. .lower() convierte todo a minúsculas, y así basta una sola comparación:

eleccion = input("¿Izquierda o derecha?\n").lower()
if eleccion == "izquierda":
    ...

🛠️ Nota técnica: la transcripción llama a lower() "función". Técnicamente es un método: una función que "pertenece" a un tipo de dato (aquí, a los strings) y se escribe después del valor, con un punto: texto.lower(). El paréntesis final es obligatorio. .upper() hace lo contrario (todo a mayúsculas).

Alternativa válida mencionada por el curso: if eleccion == "izquierda" or eleccion == "Izquierda":. Funciona, pero no cubre IZQUIERDA ni iZqUiErDa. .lower() es más concisa y completa.

⚠️ Errores frecuentes#

• Olvidar los paréntesis: input(...).lower sin () no convierte nada. La comparación dará False siempre.
• Comparar con una palabra en mayúscula después de .lower(): if eleccion == "Izquierda": nunca se cumplirá.
• Tildes: .lower() no quita tildes, así que "sí" y "si" siguen siendo distintos. Prevé ambas opciones o pide respuestas sin tilde.

🧩 Comprueba lo aprendido: Tema 6#

• Predicción: ¿qué imprime print("PyThOn".lower() == "python")?
• Depuración: print('It's my turn') produce SyntaxError. Corrígelo de dos formas distintas.
• Creación: imprime con arte ASCII el nombre o el escudo de tu colegio.

Problema#

Crear un juego de texto tipo "elige tu propia aventura" en el que el jugador toma decisiones para encontrar un tesoro.

Contexto#

Los libros de "Elige tu propia aventura" te enviaban a una página distinta según lo que decidieras. Los primeros videojuegos de aventura también eran solo texto. Hoy, muchos juegos narrativos funcionan con la misma lógica: árboles de decisiones.

Objetivo#

Programar la lógica del juego según el diagrama de flujo del curso, y luego personalizar la historia.

Requisitos funcionales (lógica del curso)#

flowchart TD
    I([Inicio + arte ASCII]) --> Q1{Encrucijada:<br/>¿izquierda o derecha?}
    Q1 -- izquierda --> Q2{Lago:<br/>¿esperar o nadar?}
    Q1 -- otra respuesta --> F1[Caíste en un hueco.<br/>Game Over]
    Q2 -- esperar --> Q3{Casa con 3 puertas:<br/>¿rojo, amarillo o azul?}
    Q2 -- otra respuesta --> F2[Te atacó una trucha furiosa.<br/>Game Over]
    Q3 -- amarillo --> W[¡Encontraste el tesoro!<br/>Ganaste]
    Q3 -- rojo --> F3[Habitación en llamas.<br/>Game Over]
    Q3 -- azul --> F4[Te comieron las bestias.<br/>Game Over]
    Q3 -- otra --> F5[Esa puerta no existe.<br/>Game Over]

1. Mostrar un arte ASCII de bienvenida y el objetivo del juego.
2. Primera decisión: "izquierda" continúa. Cualquier otra respuesta termina el juego.
3. Segunda decisión: "esperar" continúa. Cualquier otra respuesta termina el juego.
4. Tercera decisión: "amarillo" gana, "rojo" y "azul" pierden con mensajes distintos, y cualquier otra respuesta pierde.
5. Las respuestas deben aceptarse sin importar mayúsculas o minúsculas.
6. El cursor de cada input() debe aparecer en una línea nueva.

Restricciones técnicas#

print, input, .lower(), if/elif/else, if anidados, strings de varias líneas y caracteres de escape.

🔍 Antes de programar#

• Recorre el diagrama con el dedo. ¿Cuántos finales distintos tiene el juego?
• ¿Qué preguntas solo se hacen si la anterior se respondió "bien"? ¿Qué implica eso para la sangría?
• Decisión de diseño que discute el curso: ¿es mejor escribir if eleccion == "derecha": Game Over / else: continuar o if eleccion == "izquierda": continuar / else: Game Over? Piensa qué pasa si el usuario escribe "arriba".
• En la tercera pregunta, ¿cuándo basta con if/else y cuándo conviene usar if/elif/else?

Construcción paso a paso#

Versión 1: bienvenida. Arte ASCII con ''' y los mensajes iniciales. Ejecuta y verifica.

Versión 2: primera decisión. input(...).lower() guardado en eleccion1, y el if que valida la opción correcta primero, con el else para Game Over. Prueba izquierda, IZQUIERDA, derecha y arriba.

Versión 3: segunda decisión, anidada. La segunda pregunta va dentro del bloque de la opción correcta, con un nivel más de sangría.

Si la segunda pregunta queda por fuera del if, se hará incluso a quien ya perdió, o aparecerá un IndentationError.

Versión 4: tercera decisión con if/elif/else. Un final distinto para cada puerta.

Versión 5: personalización. Cambia la historia, los finales, el arte ASCII y agrega \n para que el cursor quede en una línea nueva.

Pruebas: recorre todos los caminos#

🧪 Prueba y depuración#

Este fragmento tiene cuatro errores. Encuéntralos y clasifícalos:

eleccion1 = input("¿Izquierda o derecha?\n").lower
if eleccion1 = "izquierda":
    eleccion2 = input('Llegas a un lago. ¿"esperar" o "nadar"?\n').lower()
if eleccion2 == "esperar":
print("Llegas a la isla")
else:
    print("Game Over")

(Pistas: un método sin paréntesis, un operador equivocado, un bloque que debería estar anidado y una línea sin la sangría obligatoria.)

⭐ Extensión del proyecto#

• Agrega una cuarta decisión o un camino alternativo en la rama "derecha".
• Usa and/or: por ejemplo, que "esperar" o "barco" sean respuestas válidas.
• Lleva un puntaje con += que cambie según las decisiones, y muéstralo al final con una f-string.
• Comparte tu versión con un compañero: ¿encuentra algún camino que no hayas probado?

Situación#

En el colegio, los estudiantes dudan frente al punto ecológico: ¿en qué caneca va cada residuo? Desde 2021 Colombia usa un código de colores nacional (Resolución 2184 de 2019):

Objetivo#

Construir un asistente que, mediante preguntas de sí/no, le indique al usuario en qué caneca depositar su residuo y le dé un consejo adicional.

Requisitos funcionales#

1. Preguntar si el residuo es un resto de comida o de origen orgánico. Si la respuesta es sí → caneca verde.
2. Si no, preguntar de qué material es (plástico, vidrio, metal, papel, cartón u otro).
3. Si es plástico, vidrio, metal, papel o cartón, preguntar si está limpio y seco:
   • Si está limpio y seco → blanca.
   • Si no → negra, con un consejo como "Si lo enjuagas y secas, podría aprovecharse".
4. Cualquier otro material → negra.
5. Aceptar las respuestas en mayúsculas o minúsculas, y aceptar tanto "si" como "sí".

Decisiones que debes tomar#

• ¿Usas un if con varios or para los materiales aprovechables, o varios elif? Justifícalo.
• ¿Qué haces si el usuario responde algo que no es sí ni no?
• Dibuja el diagrama de flujo antes de programar.

Casos de prueba#

⭐ Extensión#

• Lleva un contador de "puntos ecológicos" que sume más cuando el residuo es aprovechable.
• Investiga qué residuos no van en ninguna de las tres canecas (pilas, medicamentos, aparatos electrónicos) y agrega esa rama con un mensaje sobre los puntos de recolección especiales.

Situación problema#

La calculadora del Día 2 calculaba la nota, pero no decía qué significaba. Además, aceptaba notas imposibles (como 7.5) y no tenía en cuenta la asistencia.

Pregunta orientadora#

¿Cómo hacer que un programa no solo calcule, sino que también interprete y valide la información?

Requerimientos#

1. Pedir el nombre, las tres notas (talleres 30 %, proyecto 40 % y evaluación 30 %), el número de clases del periodo y el número de fallas.
2. Validar que las tres notas estén entre 1.0 y 5.0 con operadores lógicos. Si alguna es inválida, mostrar un mensaje y no calcular nada más.
3. Calcular la nota definitiva y redondearla a un decimal antes de clasificarla.
4. Clasificar el desempeño con if/elif/else: Superior (4.6 o más), Alto (4.0 o más), Básico (3.0 o más), Bajo (menos de 3.0).
5. Calcular el porcentaje de inasistencia. Si supera el 25 %, el estudiante pierde por inasistencia sin importar la nota. Esta verificación es independiente de la clasificación.
6. Mostrar un informe final con f-strings.

Restricciones técnicas#

Conceptos de los Días 1 a 3. Sin ciclos ni funciones propias.

Etapas de desarrollo#

1. Entradas y conversión (Día 2).
2. Validación con and/or y if/else que envuelve todo lo demás.
3. Cálculo y redondeo.
4. Clasificación con elif.
5. Verificación de inasistencia.
6. Informe final y limpieza del código.

Entregables#

• Archivo .py funcional.
• Diagrama de flujo del programa.
• Tabla de pruebas con los resultados obtenidos.
• Registro de errores y de cómo los solucionaste.

Casos de prueba#

💡 El cuarto caso muestra por qué el orden de redondear y comparar importa: sin redondear, 2.97 sería "Bajo". Discute con tu grupo cuál criterio es más justo; muchas instituciones lo definen en su SIEE.

Criterios técnicos de funcionamiento#

• Todos los casos de prueba producen el resultado esperado.
• Una nota inválida detiene el procesamiento con un mensaje claro.
• Los valores límite (3.0, 4.0, 4.6 y 25 %) se clasifican correctamente.
• El código es legible: nombres descriptivos, comentarios por bloque y sangría consistente.

Posibles extensiones#

• Si el desempeño es Bajo pero la definitiva es 2.5 o más, indicar que puede presentar recuperación.
• Calcular qué nota necesitaría en la evaluación para alcanzar Básico.
• Validar también que las fallas no superen el número de clases.